Descrição

Série: Super Interessante; BBC
Duração: 2:27:00
Formato da Tela: Fullscreen
Sistema: NTSC
Sinopse: O filme 4, Buracos negros e além, com comentários de Stephen Hawking, este vídeo mostra os estudos que levaram a comprovação da existência dos buracos negros. Além disso, explica a origem e o funcionamento desses incríveis objetos que sofreram colapso gravitacional completo nos quais as leis da fisica perdem a razão de ser.O filme 5, O lado escuro(49min.), mostra como os cientistas têm trabalhado no sentido de descobrir a origem e a constituição da matéria escura. essa estranha substância que compõe mais de 90% do universo pode revelar qual o futuro da via láctea e de todo o espaço sideral e o filme 6, Respostas para tudo (49min.), mostra como os cientistas têm tentado desvendar os mecanismos de funcionamento do universo, por meio de duas noções fundamentais: a teoria da relatividade e a fisica quântica.
Notas: - 3 Filmes em 1 DVD - Embalagem amaray impressa em Português
Gênero: Documentário
Gênero: Documentário/Científico/Didático
Notas: - Conteúdo: Filme 4: Buracos negros e além -- Filme 5: O lado escuro -- Filme 6: Respostas para tudo.
DVD; áudio, inglês; regiões todas; tela 4x3 fullscreen; dolby digital estéreo 2.0
-Sugestões de uso como recurso didático: Filme 4: Buracos Negros e Além (Black Holes and Beyond). -Palavras-chave (5): Cosmologia; radioastronomia; buracos negros; relatividade. -Público alvo (áreas, idade): Alunos de geociências, física e áreas de humanas. Em escolas, preferencialmente, para 2º grau. -Temas associados: Quasares; gravitação; energia atômica; singularidade; informática na astronomia. -Disciplinas: Sistema Terra; Metodologia Científica em Geociências; Física da Terra e do Universo para Licenciatura em Geociências; Geoquímica para Licenciatura; Astronomia para Licenciatura em Geociências; Elementos de Geofísica; História da Terra e Evolução Biológica; Atividades Científicas e Culturais; Recursos Didáticos em Geociências; História da Ciência. -Questões conceituais: O texto não mostra que existe suficiente relação entre os “objetos impossíveis” e os efeitos de perspectiva de Escher a ponto de mencioná-los. Muitas obras de objetos impossíveis de Escher já foram construídas. -Questões de tradução: Casamata (bunker): cômodo subterrâneo./ “Forças da maré” melhor traduzir como “forças de maré” (“tidal force”, força de atração dos buracos negros). -Objetivo do filme: Mostrar onde chegou a teoria da relatividade geral no final do século XX e o trabalho científico. -Contexto (histórico, espacial, teórico-científico): Século XX. -Análise crítica: Trata de forma incompleta sobre viagem no tempo. Filme 5: Matéria Escura ou O Lado Escuro (On the Dark Side). -Sugestões de uso como recurso didático: -Palavras-chave (5): Cosmologia; neutrinos; matéria escura -Público alvo (áreas, idade): Alunos de geociências, física e áreas de humanas. Em escolas, preferencialmente, para 2º grau. -Temas associados: Relatividade; -Disciplinas: Sistema Terra; Metodologia Científica em Geociências; Física da Terra e do Universo para Licenciatura em Geociências; Geoquímica para Licenciatura; Astronomia para Licenciatura em Geociências; Elementos de Geofísica; História da Terra e Evolução Biológica; Atividades Científicas e Culturais; Recursos Didáticos em Geociências; História da Ciência. -Questões conceituais: Algumas premissas, como as que levaram Vera Rubin à hipótese sobre a matéria escura, não ficam claras, devido à adequação de linguagem ao público-alvo. -Questões de tradução: Bunker: casamata, cômodo subterrâneo./ Halo (segundo Houaiss): auréola luminosa, difusa, branca, às vezes colorida, que rodeia uma fonte luminosa qualquer. -Comentários: Mostra experiência feita na mina Boulby, a mais profunda da Europa./ As velocidades de rotação nas galáxias são de mesma velocidade tangencial ou angular? (4º minuto)./ Menção à série de filmes norte americanos “With Stanley in Africa”, de 1922. -Objetivo do filme: Meios científicos para explicar um problema teórico – neste caso, a insuficiência da massa observável para explicar o equilíbrio gravitacional universal. Filme 6: Respostas para tudo (An answer to everything) -Sugestões de uso como recurso didático: -Palavras-chave (5): Big Bang; gravitação; ciência; cosmologia; teoria das cordas. -Público alvo (áreas, idade): Alunos de geociências, física e áreas de humanas. Em escolas, preferencialmente, para 2º grau. -Temas associados: Filosofia. -Disciplinas: Sistema Terra; Metodologia Científica em Geociências; Física da Terra e do Universo para Licenciatura em Geociências; Geoquímica para Licenciatura; Astronomia para Licenciatura em Geociências; Elementos de Geofísica; História da Terra e Evolução Biológica; Atividades Científicas e Culturais; Recursos Didáticos em Geociências; História da Ciência. -Questões conceituais: Mais que respostas, o filme traz perguntas. -Comentários: Existe no filme uma dificuldade de explicação mais minuciosa sobre as teorias (por exemplo, em termos matemáticos) para o público a que se destina a série. -Objetivo do filme: Mostrar onde está a ciência no caminho para a explicação da origem do Universo. -Análise crítica: Mais que respostas, o filme traz perguntas, de maneira que o título é uma hipérbole.